صباح الخير،في أثناء إعدادي لبحث يتناول موضوع "الحواس واستكشاف العالم"، أود توضيح أن الناحية الحسية تسمح باستكشاف عالم الأحياء وذلك في المرحلة الأولى.
بجانب حاسة السمع والبصر، لا تمدني الحواس الأخرى بعناصر كافية في إطار الموضوع المختار.
هل لديكم آراء أو أفكار للبحث؟
شكراً على آرائكم.
ماجالي

عالم الأحياء شديد الاتساع!
إذا ما وجهنا اهتمامنا إلى الخضروات التي نأكلها، فإننا نستحضر حاسة التذوق، والشم، واللمس. وهنا لا أترك جانباً حاسة البصر، غير أن إتباع هذا المنطلق في النشاطات لا يسمح دائماً بمزيد من التقدم.
للحصول على عناصر فعالة، يجب تكرار هذا الأسلوب، حيث يجب أن يعتاد التلاميذ تلك العمليات لتنقية إدراكهم، وتحسين تعبيرهم،

تجربة: في العام الماضي قمنا بعمل عظيم، (فصل MS/GS ) عن حفظ التفاح بمساعدة آكلي التفاح.

أول تذوق للفاكهة، سمح للتلاميذ بتبين مدى الغنى الذي لا شك فيه (فرائحة تفاح التربة ملحوظ بشدة إذا ما قورن بالتفاح المبيع للتجارة!)... وهذا مدخل للتنوع الحيوي!
سمحت عمليات التذوق التالية لذلك (بمعدل واحد كل شهر)، بالتعرف على معايير النضج، والشيخوخة (لحم مفتت، ضياع الرائحة، جلد متجعد، ألوان باهتة)، وطبعاً شروط الحفظ. وقد قمنا بتوزيع سلال متطابقة في مختلف الأماكن بالمدرسة (الكهوف، المخازن، الفناء، الفصل).
في فصل الربيع، قمنا بالربط بين تلك المعلومات مع الاختلافات التي تم ملاحظتها عن فترة إزهار الأشجار.

أما عن الناحية البصرية، فالملاحظات تزداد ثراء ودقة، بفضل تلك المداخل المختلفة التي تسمح بالتقاء المعلومات. وينصح بالتفكير في الملاحظات المزودة بأدوات (عدسات مكبرة!).